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HISTORIA DE ESPAÑA [2º Bchto]

Programa [oficial Selectividad en Navarra 2022]

https://www2.unavarra.es/gesadj/Estudios/acceso_matricula/evau/EvAU_2022/Criterios_Asignaturas/castellano/+historiadeespana20212022_cast.pdf

Evaluación del bachillerato para el acceso a la universidad (EvAU) Universidad Pública de Navarra (UPNA)

CURSO: 2021-2022

BLOQUE 1.

TEMA 1. LA PENÍNSULA IBÉRICA [Y BALEARES] DESDE LOS PRIMEROS HUMANOS HASTA LA DESAPARICIÓN DE LA MONARQUÍA VISIGODA.

1. Los pueblos prerromanos [colonizados: tartesios, iberos, celtas, celtíberos, vascones]. La colonización griega, fenicia y cartaginesa.

2. La Hispania romana. Etapas de la conquista de la Península [y Baleares] por Roma. La romanización y el legado romano en España y Navarra.

3. La monarquía visigoda.

TEMA 2. LA EDAD MEDIA: TRES CULTURAS Y UN MAPA POLÍTICO EN CONSTANTE CAMBIO (711-1474)

4. Evolución política de Al-Andalus: del emirato a los reinos de Taifas.

5. El nacimiento de los núcleos cristianos de resistencia. El reino de Pamplona (ss. VIII-X).

6. Los cinco reinos peninsulares (ss. XI-XIII).

7. La crisis de los siglos XIV y XV. Cortes medievales. Dinastías francesas en Navarra.

BLOQUE 2

TEMA 3. LA FORMACIÓN DE LA MONARQUÍA HISPÁNICA Y SU EXPANSIÓN MUNDIAL (1474-1700)

8. Los Reyes Católicos. Unión dinástica. "Conquista" de Navarra. Política exterior. El descubrimiento de América.

9. El Imperio de Carlos V y la Monarquía hispánica de Felipe II (Política exterior).

10. Crisis política y social en la Monarquía hispánica del siglo XVII.

TEMA 4. ESPAÑA EN LA ÓRBITA FRANCESA: EL REFORMISMO DE LOS PRIMEROS BORBONES (1700-1788)

11. La guerra de Sucesión. El nuevo orden internacional: Los pactos de familia. La América Española.

12. El nuevo estado: las reformas borbónicas del siglo XVIII.

13. La Ilustración en España. La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III.

BLOQUE 3

TEMA 5. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN: LIBERALISMO FRENTE ABSOLUTISMO (1788-1833)

14. La crisis de 1808 y la Guerra de la Independencia.

15. La revolución liberal: las Cortes de Cádiz. Convocatoria y obra legislativa

16. El reinado de Fernando VII: el enfrentamiento entre "absolutismo" y liberalismo

TEMAS 6. LA CONFLICTIVA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL (1833- 1837)

17. La primera guerra carlista: Causas y desarrollo. Consecuencias para Navarra

18. Creación del estado liberal durante el reinado de Isabel II: transformaciones políticas

19. El sexenio "democrático": la revolución de 1868, la constitución de 1869 y la monarquía de Amadeo I. La 1ª República.

TEMA 7. TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS DURANTE EL SIGLO XIX.

20. Agricultura: abolición del régimen señorial y desamortización de la tierra. [Las desamortizaciones]

21. Los inicios de la industrialización: minería, ferrocarriles y diversidad territorial (Cataluña, Vizcaya...)

TEMA 8. LA RESTAURACIÓN BORBÓNICA: IMPLANTACIÓN Y AFIANZAMIENTO DE UN NUEVO SISTEMA POLÍTICO (1874- 1902)

22. La restauración de la monarquía borbónica, la constitución de 1876, bipartidismo y manipulación electoral (1875 - 1902)

23. La crisis de 1898 y sus consecuencias: El regeneracionismo

BLOQUE 4

TEMA 9. LA CRISIS DEL SISTEMA DE LA RESTAURACIÓN (1902-1930)

24. El aumento de las fuerzas de oposición: Republicanismo y nacionalismos catalanista y vasquista

25. El aumento de las fuerzas de oposición: anarquismo y socialismo

26. El problema de Marruecos y la crisis de 1909

27. La crisis de 1917 y el final del sistema

28. La dictadura de Primo de Rivera

TEMA 10. LA SEGUNDA REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL EN UN CONTEXTO DE CRISIS INTERNACIONAL (1931-1939)

Tema 10. La Segunda República y la Guerra Civil en un contexto de crisis internacional (1931-1939)

Segunda República

29. La caída de la monarquía y la proclamación de la república. La Constitución de 1931

30. El bienio "reformista" (1931-1933)

31. El bienio radical-cedista (1933-1935)

32. El Frente Popular. Antecedentes y causas "del golpe militar"

Guerra Civil

33. Etapas de la guerra civil: contexto internacional y operaciones militares

34. Evolución política en la zona de los sublevados

35. Evolución política en la zona republicana

36. Consecuencias de la Guerra de España de 1936

BLOQUE 5

TEMA 11. LA DICTADURA FRANQUISTA (1939-1975)

37. Características generales del franquismo. Apoyos sociales y familias políticas

38. La represión franquista (1936-1975)

39. Evolución política y coyuntura internacional durante el primer franquismo (1939-1959)

40. Evolución política y coyuntura internacional durante el desarrollismo (1960-1975)

41. La economía durante la dictadura franquista: de la autarquía al desarrollismo

42. La oposición al régimen franquista

43. Cambios sociales durante el franquismo

TEMA 12. LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA (1975-1982)

44. La transición española desde la muerte de Franco hasta las elecciones de 1977

45. La consolidación "democrática": la elaboración de la Constitución de 1978. El golpe del 23F. Las elecciones de 1982

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Estructura de la Prueba

1ª PARTE  - Definición de 5 términos (a elegir entre 7) - 4 puntos (0,80 cada uno)

2ª PARTE  - Desarrollo de 2 cuestiones, a elegir entre 3 (en función de la opción) - 3 puntos cada una

Opción A 

3 preguntas de los temas 5 a 9, ambos inclusive  [elegir 2]

Opción B 

2 preguntas y una fuente histórica de los temas 10 a 12, ambos inclusive [elegir 2]

Criterios de corrección y calificación

[El examen] tendrá una duración de hora y media y se calificará de 0 a 10 con dos cifras decimales.

-Madurez intelectual: se tendrá en cuenta la madurez intelectual y la consiguiente capacidad de comprensión, análisis y relación de los procesos históricos.

-Formación, conocimientos y causalidad histórica: se valorará la formación y conocimientos de "los y las" estudiantes, reflejada en la comprensión razonada de los conceptos históricos y de las causas y consecuencias. También se tendrá en cuenta la claridad de ideas o conceptos, fruto de la asimilación adecuada

-Aspectos formales, lingüísticos y comunicativos: se prestará atención a los aspectos formales, entre otros, la redacción ordenada, ortografía, presentación, estilo, originalidad y riqueza expresiva. Es importante también que haya precisión en el manejo de los términos históricos. En cada pregunta estas cuestiones podrán ser valoradas por las personas correctoras en torno a un 10% del valor de la misma.

1. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

-Las respuestas en la definición de términos propuestos serán breves (se aconseja un máximo de 8-10 líneas, no se penalizará la extensión).

-Se ceñirán a las cuestiones planteadas, no valorándose los contenidos que se salgan de lo preguntado.

-Así mismo se valorarán las respuestas que incluyan los siguientes contenidos:

a) Catalogación de la cuestión planteada: batalla, personaje, proceso histórico, institución, pueblo, yacimiento arqueológico, concepto económico, ley...

b) Localización espacial. Localización geográfica del término, más general o más concreta, dependiendo del término definido.

c) Cronología. Localización temporal del término definido. En el caso de las instituciones y procesos se pueden citar la fecha de comienzo y de final de la vida de las mismas.

d) Caracterización. Se trata del núcleo de la definición, se citarán las características definitorias del término.

e) Importancia histórica. Se explicarán consecuencias importantes que se dan a partir del hecho, personaje o concepto definido.

2. DESARROLLO DE UNA PREGUNTA

-El alumnado debe elaborar una síntesis de un proceso histórico, con una redacción ordenada (no esquemática) de los aspectos esenciales, que incluya la cronología, ideas, conceptos históricos y acontecimientos esenciales. Se aconseja una extensión de 30-35 líneas (no se penalizará las extensión)

-En las respuestas se incluirá:

Contexto próximo (causas o precedentes inmediatos).

Cronología y desarrollo de los acontecimientos mas importantes.

Importancia histórica: consecuencias del proceso histórico

3. ANÁLISIS DE UNA FUENTE HISTÓRICA

El alumnado deberá responder a unas preguntas relacionadas con la fuente histórica siguiendo este esquema:

a) Identificación de la fuente:

- Qué es (foto, mapa, gráfico, cuadro, texto, cartel o viñeta)

y sobre qué informa la fuente.

Fijarse en el pie de la fuente

- Especificar fecha y otra información que aparezca: autor, lugar,...

Extensión breve: una o dos líneas

b) Análisis del contenido:

- Textos: reconocer las ideas principales.

- Gráficos o cuadros: analizar los datos, evolución de éstos y secuencia cronológica.

- Mapa: identificar los datos del mapa

- Fotografías: identificar los principales personajes, elementos y lugares.

- Carteles: identificar los elementos más significativos de un cartel y la intencionalidad del mismo.

Extensión breve: dos o tres líneas (en función del contenido de la fuente, la explicación puede ser más o menos extensa)

c) Relación con el contexto histórico (dando respuesta a las preguntas planteadas):

-Situar la fuente en su etapa o momento histórico.

-Explicar causas y/o consecuencias

-Relacionar con otros aspectos del momento, que estén relacionados con la fuente.

La extensión puede variar en función del tipo de pregunta que se haga, pero como máximo se ceñirá a la de los apartados da cada tema, en torno a 30-35 líneas (no se penalizará la extensión).

Se valorará el grado de precisión, ciñéndose a lo que se plantea en las preguntas.

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